2026-06-25<\/p>\n\n\n\n
A Comunidade Intermunicipal do T\u00e2mega e Sousa (CIM do T\u00e2mega e Sousa), em parceria com o SINCLab \u2013 Social Inclusion Laboratory da Faculdade de Psicologia e de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Porto, concluiu o projeto-piloto \u201cConstruir o Futuro\u201d, no \u00e2mbito do Programa Intermunicipal de Orienta\u00e7\u00e3o Vocacional e Profissional, que envolveu 161 turmas de escolas da regi\u00e3o.<\/strong> A fase de implementa\u00e7\u00e3o envolveu 46 estabelecimentos de ensino, entre agrupamentos de escolas, escolas profissionais e escolas n\u00e3o agrupadas da regi\u00e3o, tendo 34 escolas conclu\u00eddo integralmente o processo de pilotagem. No total, participaram 161 turmas do 7.\u00ba ao 12.\u00ba ano de escolaridade, correspondendo a 135 turmas do ensino regular e 26 do ensino profissional. Foram implementadas 12 atividades de desenvolvimento vocacional e de carreira, centradas no autoconhecimento, explora\u00e7\u00e3o de interesses, contacto com diferentes percursos acad\u00e9micos e profissionais e constru\u00e7\u00e3o de projetos de vida mais informados. Entre as atividades desenvolvidas est\u00e3o a Biblioteca Humana, o Caf\u00e9 com Hist\u00f3rias, o Est\u00e1s Contratado, o Plano A, B ou C e a Profiss\u00e3o \u00e0 Vista. O projeto envolveu os Servi\u00e7os de Psicologia e Orienta\u00e7\u00e3o (SPO), docentes, estudantes, fam\u00edlias e munic\u00edpios, refor\u00e7ando o trabalho colaborativo entre escolas e comunidade educativa. A fase de pilotagem permitiu validar metodologias em contexto real, sustentadas por investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e pela experi\u00eancia dos participantes, contribuindo para a sua consolida\u00e7\u00e3o e melhoria. Ao mesmo tempo, funcionou como um verdadeiro laborat\u00f3rio vivo de desenvolvimento vocacional e de carreira, promovendo a transfer\u00eancia de conhecimento cient\u00edfico para o contexto escolar e gerando aprendizagens, recursos e instrumentos de trabalho para os profissionais envolvidos, nomeadamente os Servi\u00e7os de Psicologia e Orienta\u00e7\u00e3o, docentes e restantes agentes da comunidade educativa. Num contexto de transforma\u00e7\u00e3o dos percursos educativos e profissionais, a CIM do T\u00e2mega e Sousa destaca a import\u00e2ncia de uma orienta\u00e7\u00e3o vocacional mais pr\u00f3xima dos contextos escolares e territoriais, assente na articula\u00e7\u00e3o entre escolas, munic\u00edpios, tecido econ\u00f3mico e parceiros acad\u00e9micos. A CIM do T\u00e2mega e Sousa destaca que esta iniciativa refor\u00e7a a import\u00e2ncia de aproximar os jovens dos processos de constru\u00e7\u00e3o do seu futuro acad\u00e9mico e profissional, promovendo uma maior liga\u00e7\u00e3o entre a escola, o territ\u00f3rio e as oportunidades existentes na regi\u00e3o. O trabalho desenvolvido procura igualmente apoiar os agrupamentos de escolas e escolas n\u00e3o agrupadas, bem como os respetivos servi\u00e7os de desenvolvimento vocacional, contribuindo para uma oferta formativa cada vez mais alinhada com as necessidades das empresas, institui\u00e7\u00f5es e comunidades locais. Esta parceria entre a CIM do T\u00e2mega e Sousa, os munic\u00edpios, as escolas e a Faculdade de Psicologia e de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Porto assume-se como uma prioridade estrat\u00e9gica para o desenvolvimento territorial e ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o de quatro anos, terminando no ano letivo 2028\/2029. O Programa Intermunicipal de Orienta\u00e7\u00e3o Vocacional e Profissional integra o Programa Intermunicipal de Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar (PIPSE) da regi\u00e3o do Douro, T\u00e2mega e Sousa. \u00c9 promovido pela Comunidade Intermunicipal do T\u00e2mega e Sousa, em articula\u00e7\u00e3o com os seus 11 munic\u00edpios, contando com o apoio t\u00e9cnico e cient\u00edfico do SINCLab \u2013 Social Inclusion Laboratory da Faculdade de Psicologia e de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Porto. O PIPSE \u00e9 cofinanciado pela Uni\u00e3o Europeia, atrav\u00e9s do Programa Regional NORTE 2030, no \u00e2mbito do Portugal 2030.<\/p>\n\n\n\n Fonte Site de T\u00e2mega e Sousa Comunidade Intermunicipal<\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Escolas da regi\u00e3o do Douro, T\u00e2mega e Sousa testam novas formas de ajudar jovens a…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":17154,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[459,520],"tags":[786],"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",978,599,false],"thumbnail":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-300x184.jpg",300,184,true],"medium_large":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-768x470.jpg",640,392,true],"large":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",640,392,false],"1536x1536":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",978,599,false],"2048x2048":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",978,599,false],"covernews-slider-full":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",978,599,false],"covernews-slider-center":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-800x500.jpg",800,500,true],"covernews-featured":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa.jpg",978,599,false],"covernews-medium":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-540x340.jpg",540,340,true],"covernews-medium-square":["https:\/\/nsf.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/tamega-e-sousa-400x250.jpg",400,250,true]},"author_info":{"info":["Carlos Ribeiro"]},"category_info":"CURTAS<\/a> EDUCA\u00c7\u00c3O<\/a>","tag_info":"EDUCA\u00c7\u00c3O","comment_count":"0","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17153"}],"collection":[{"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17153"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17153\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17155,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17153\/revisions\/17155"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17153"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Com o encerramento do ano letivo 2025\/2026, foi conclu\u00edda a fase de pilotagem do programa, que testou um conjunto de metodologias inovadoras de desenvolvimento vocacional e de carreira, destinadas a apoiar os jovens na tomada de decis\u00e3o sobre os seus percursos acad\u00e9micos, profissionais e de vida.
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Sobre a iniciativa<\/strong>
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