{"id":3451,"date":"2021-05-14T01:00:15","date_gmt":"2021-05-14T01:00:15","guid":{"rendered":"http:\/\/aep61-74.org\/?p=3451"},"modified":"2021-10-05T12:23:36","modified_gmt":"2021-10-05T12:23:36","slug":"faz-falta-a-introducao-a-politica-na-escola-do-seculo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nsf.pt\/index.php\/2021\/05\/14\/faz-falta-a-introducao-a-politica-na-escola-do-seculo-xxi\/","title":{"rendered":"Faz falta a introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica na escola do s\u00e9culo XXI"},"content":{"rendered":"\n

OPINI\u00c3O | Manuela Almeida Ferreira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 opini\u00e3o de muitos, e bastante generalizada,\u00a0que as pessoas tendem a tornar-se mais conservadoras, do que eram na juventude, \u00e0 medida que a idade avan\u00e7a. Foram feitas sondagens, construiram-se\u00a0gr\u00e1ficos e pir\u00e2mides para o demonstrar e talvez eu esteja t\u00e3o bem recordada deste facto por eu pr\u00f3pria os ter utilizado, uma vez, ou outra, nas aulas de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Pol\u00edtica que leccionei,\u00a0em duas Escolas Secund\u00e1rias portuguesas, nos anos lectivos de 1974-1975 e 1976-1977.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aulas de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Pol\u00edtica? Isso existiu, em Portugal, no ensino oficial, nas escolas do Estado? Ah! Foi a seguir \u00e0 Revolu\u00e7\u00e3o de Abril… Sim, e a lecciona\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico alvo, os alunos do \u00faltimo ciclo do ensino secund\u00e1rio, foi confiada aos docentes de Hist\u00f3ria e de Filosofia. Nesse tempo n\u00e3o se devia fazer cera nas instala\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o na Avenida 24 de Julho, pois dos seus gabinetes jorrou, para apoio aos professores no cumprimento do programa, uma documenta\u00e7\u00e3o not\u00e1vel. Pesquisa bem feita, selec\u00e7\u00e3o adequada, n\u00e3o vi marcas de facciosismo ou tendencionismo. A este precioso material juntei textos da minha pesquisa pessoal na minha biblioteca em que, desde h\u00e1 alguns anos, contava j\u00e1 com livros e nomes malditos, como o de Engels, o de Grascmi e o de Togliatti.<\/p>\n\n\n\n

Penso que as no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas que naquelas aulas eram ministradas esclareceram, a diversos t\u00edtulos, aquela juventude que o MRPP arregimentava facilmente para ir fazer uma performance <\/em>mafiosa nas escadas da moradia de uma professora, decretar greve \u00e0s aulas ou pintar bel\u00edssimos murais nas \u00e1reas comuns (entrada, bar) daquele que, por acaso, tinha sido o liceu que eu frequentara. Nunca o vira t\u00e3o quente de colorido!<\/p>\n\n\n\n

Um dia, estando a decorrer a campanha eleitoral para elei\u00e7\u00f5es aut\u00e1rquicas, entrei na sala de aula, pousei a pasta e levantei os olhos para descobrir, colado na parede do fundo, um cartaz com a fotografia de Diogo Freitas do Amaral. Era ainda muito nova mas n\u00e3o perdi o p\u00e9. Como ningu\u00e9m se oferecesse para retirar o cartaz, de modo que pudesse come\u00e7ar a aula, como preconizei,\u00a0alertei para o que podia suceder se eu chamasse o empregado em servi\u00e7o no corredor para o fazer. Um volunt\u00e1rio ergueu-se e executou a miss\u00e3o. A aula aconteceu sem mais sobressaltos. Em outra turma, do alto do estrado de dois degraus que aquele antigo liceu ainda conservava, ou n\u00e3o alcan\u00e7ar\u00edamos\u00a0o quadro, obriguei um jovem a enforcar nos fios de puxar o estore de l\u00e2minas, junto \u00e0 sua carteira, um momo de papel ostentando o nome de \u00c1lvaro Cunhal. Entendi-me\u00a0com ele no final da hora.<\/p>\n\n\n\n

Onde est\u00e3o hoje estes jovens e os colegas que, com sorrisos marotos, os apoiavam? Ter\u00e3o todos feito o percurso de Dur\u00e3o Barroso? N\u00e3o creio. Sei mesmo de um que foi um autarca honesto e dedicado \u00e0 sua terra que notavelmente contribuiu para desenvolver. Chamava-se Miguel e era natural de Castanheira de P\u00eara. <\/p>\n\n\n\n

Voltaria a ministrar aqueles conte\u00fados e a sustentar os debates que faziam parte das minhas estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem. O respeito que acabavam por demonstrar testemunhava do gosto que tinham pela mat\u00e9ria. Conte\u00fados como os que leccionei fazem muita falta na escola do s\u00e9culo XXI.<\/strong> Se trago hoje esta\u00a0opini\u00e3o \u00e0 considera\u00e7\u00e3o do SEM FRONTEIRAS<\/strong> \u00e9 porque (serei eu demasiado diferente?) me parece que a imprepara\u00e7\u00e3o cr\u00f3nica de muitos\u00a0deputados de segunda gera\u00e7\u00e3o releva da falta de bases em termos de conhecimentos b\u00e1sicos do pensamento\u00a0de autores de refer\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Parece, portanto, que n\u00e3o me tornei mais conservadora com o avan\u00e7ar da idade. Diria, at\u00e9, que estou cada vez mais anarquista porque o nome deste jornal, de que vou crescentemente gostando mais, n\u00e3o me lembra sen\u00e3o uma palavra, \u00e0 express\u00e3o \u00absem fronteiras\u00bb indissociavelmente ligado: PROLET\u00c1RIOS<\/em><\/strong>. Entendei como quiserdes, se souberes…<\/p>\n\n\n\n

Manuela Almeida Ferreira<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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